女儿上了初中后，总是很困惑：“为什么课堂上，老师刚讲个开头，就有很多同学呼应？为什么我刚觉得明白了一点，有不少同学已经对答如流。”
面对女儿的困惑，我也在忐忑。女儿成绩中等，在作业上要花费不少时间，遇到难题做不出来更是感觉难上加难。无奈，还是给孩子报了课外辅导班。本以为会有所提升，可是她的成绩起伏更大了。参加课外辅导吧，孩子周末没有了属于自己的时间，不快乐；不参加吧，又怕重新遇到作业等各种困难，真有种骑虎难下的感觉。
好在“双减”开始了。孩子的作业可以在学校完成，遇到不会的，教师很快就能帮助孩子解决。女儿说，喜欢在学校和同学一起写作业的感觉，比在家里效率要高。
随着年级的升高，到了总复习阶段，女儿欣喜地发现：同学们的水平渐渐趋近了。通过学校教师引领着复习，原来觉得不好理解的内容，在复习中也没有多么难。周末，她可以看自己喜欢的书，饭桌上又能听到她活泼的谈论了。
女儿的学习成绩并没有因为作业少了、辅导班停了就下滑，反而因为压力小了、负担少了、心情好了而有所进步，我也不再为女儿的学习焦虑了。
（本报记者?曹曦?采访整理）
《中国教育报》2022年08月01日第2版?
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